Diskussionsuppgift No2

Vikten av att ha liknande kunskaper och utbildning inför ett grupparbete beror på arbetets syfte. I detta fall där vi ska skapa ett instruktionsmaterial tror jag att det är lämpligt med ett gemensamt intresse. Detta intresse behöver nödvändigtvis inte vara relaterat till utbildningen. Jag tror däremot att man väljer sin samarbetspartner utifrån en trygghetsfaktor. Den person jag studerar ihop med känner jag tillhörighet med och på så vis delar vi också ett gemensamt intresse eller vi kan säga mål - vårt kommande yrke. I KK-stiftelsens skrift Läroverktyg finns tre kategorier gemenskap. Dessa gemenskaper har olika syfte och fyller olika funktioner i utbytet av information och kunskaper. Den öppna gemenskapen där man kan slänga ur sig frågor eller föra en diskussion ytligt utan djupare intresse. Denna form skulle säkert kunna leda till ett instruktionmaterial till sist men skulle ta lång tid.Intressegemenskapen där man delar ett specifikt intresse oberoende utbildning och bakgrund, vilket naturligtvis skulle funka i det här arbetet med instruktionsmaterial, och till sist den kollegiala gemenskapen där man har beröringspunkten i befintligt eller som i mitt fall kommande yrke. Här tror jag att man arbetar mer fokuserat för att få fram ett bra material som man sedan kan återanvända gång på gång. För att svara på frågan: A) att de med liknande kunskaper/utbildning samarbetar eller:B) att de med olika kunskaper/utbildning samarbeta vill jag nog säga A just för denna arbetsuppgift. Det finns arbetsuppgifter där mångfald berikar och då skall man naturligtvis ha många olika erfarenheter i gruppen. Ett sådant arbete kan t.ex. var en reseguide, turistguide eller utbildningskatalog o.s.v.

Diskussionsuppgift No1

Hejsan Peter! Jag blir glad och lite avundssjuk när jag läser din berättelse. Vilken fantastisk pedagog. Hon använder alla de grundstenar som behövs för att skapa ett givande möte med en elev. Hon relaterar till något som ligger i elevens - ditt i det här fallets referensram. Emil är en kär person som de flesta tycker om och genom att använda Emil som en mattesaga gav detta dig en visuell upplevelse som blev en minnesanteckning i hjärnkontoret.

Jag skriver att jag blev avundssjuk på den fina pedagogik som du fick ta del av i din matematikundervisning därför att det är nog så jag lär mig bäst. Jag är en typisk läsa, höra, se och göra människa. Jag försöker hela tiden under min inlärning av nya saker hitta beröringspunkter till redan inlärda saker. Jag är dessutom mycket visuell och kodar ofta med färger och former. Jag är absolut tvärt emot David som testar sig fram tills han lyckas. Jag kan läsa en instruktionsmanual flera fler gånger och dessutom helst att någon läser den högt för mig steg för steg när jag ska genomföra instruktionen. Detta kan tyckas väldigt omständigt men sådan är jag. Dessvärre är en del instruktions och informationsmaterial väldigt svårtolkade och ibland även på ett annat språk. Då kommer kvaliten envis bra till pass. Jag ger sällan upp men kan bli fruktansvärt frustrerad.

Tjena!

Tjena tjena Peter och alla glada kurskamrater !
Har nu fixat mitt livs första blogg. Ska bli trevligt att träffa er allesammans.